Question

Théorie du potentiel ou de la capacité?

Answer 1

Le troisième élément de la théorie des capacités, la «distance», se rapporte à la relation entre le récit et le contenu de l'enseignement. La théorie affirme que plus la distance entre les deux contenus, plus la capacité de l'élève à apprendre et à retenir la leçon. Cela signifie que le canal, le contenu narratif, devrait intégrer la leçon, le contenu éducatif, d'une manière efficace. Par exemple, un spectacle éducatif qui dépeint un personnage qui est à la recherche d'un trésor de pirate peut donner des leçons de mathématiques en présentant les indices problèmes en plus, la division, et les racines carrées. Des études ont montré que les élèves apprennent mieux quand il est un lieu où ils peuvent appliquer leurs leçons.

Answer 2

En un mot, la «théorie des capacités» ou «modèle de capacité», explique un étudiant peut effectivement apprendre quand une leçon est présentée selon sa capacité à retenir et à comprendre les questions en cause. C'est une théorie relativement récente qui se penche sur la façon dont des outils pédagogiques non conventionnelles telles que la télévision et les jeux informatiques peuvent aider les élèves à apprendre et à acquérir des connaissances. La théorie est souvent crédité de Shalom Fisch, qui a présenté un document en 1999 intitulé «Un modèle de la capacité de compréhension des enfants de contenu éducatif sur la télévision."

Answer 3

Dans les dernières décennies, à regarder la télévision est devenue une partie des habitudes quotidiennes d'une personne, et le système éducatif a commencé à intégrer les programmes de télévision comme un moyen d'enseigner aux élèves. De nombreuses études peuvent avoir signalé beaucoup de succès dans l'utilisation des médias comme un outil pédagogique, mais seulement quelques-uns ont vraiment étudié le processus d'apprentissage derrière regarder des programmes éducatifs. Cela a incité Fisch de mener sa propre étude et d'identifier les éléments qui sont importants dans affecter la capacité d'un enfant à apprendre. La théorie de la capacité examine trois éléments importants dans ses efforts pour explorer le processus d'apprentissage: le traitement de la narration, le traitement des contenus éducatifs, et la «distance».

Answer 4

Dans le premier volet, le traitement de contenu narratif, Fisch définit le terme «récit» comme l'histoire d'un programme introduit à ses téléspectateurs, avec des éléments tels que les caractères, l'emplacement, et les événements séquentiels dans l'histoire. la théorie des capacités stipule que lorsque les étudiants peuvent se rapporter à la narration, l'apprentissage est plus efficace. Cela signifie que les programmes de télévision doivent prendre en considération non seulement le contexte éducatif, mais aussi le contexte social et culturel de leurs élèves cibles. Par exemple, un spectacle éducatif qui s'adresse aux enfants britanniques peut employer le football, un sport favori au Royaume-Uni, dans l'enseignement des leçons sur les parties du corps. L'utilisation de mots appropriés est également très important dans la transmission des enseignements en termes élèves peuvent comprendre.

Answer 5

Le terme «contenu pédagogique» dans le deuxième élément de la théorie de la capacité se réfère à la notion même de la leçon que le spectacle veut que les élèves apprennent. Dans l'exemple à l'avance, le contenu narratif serait l'histoire du football, mais le contenu de l'enseignement serait, en fait, les différentes parties du corps. Dans cette partie, le modèle de capacité à penser que les émissions de télévision prennent en considération la «connaissance préalable» de l'élève lors de l'introduction d'une nouvelle leçon. Si l'étudiant a cette soi-disant connaissance préalable, puis traiter le contenu éducatif actuel serait plus facile. Par exemple, dans l'enseignement de la table de multiplication, un étudiant doit avoir une connaissance préalable de l'ajout de numéros.